الكلمةُ قبل المصطلحThe Word Before the TermLe mot avant le terme
ترجمةٌ لسورة النازعات تُصغي إلى الجذر
The Word Before the Term. A Reading of Surah An-Nazi'at.Le mot avant le terme. Une lecture de la sourate An-Nazi'at.بيان المنهجThe MethodLa méthode
بيان المنهج
قراءةٌ في القرآن تنطلق من جذر الكلمة ومعاني حروفها
نقف عند الكلمة في آيتها: كيف بُنيت، وما صلتها بما حولها، وما الذي يتّضح حين نقرأها في مواضع أخرى من القرآن.
لماذا «الكلمة قبل المصطلح»؟
قد نألف كلمةً حتى نستحضر معناها قبل أن نتمّ قراءة الجملة. وحين نعود إلى القرآن، تصحبنا هذه الألفة. نعرف اسماً أو حكماً أو وصفاً، وقد يفوتنا ما تصنعه الكلمة في هذا الموضع بالذات.
ندعو هنا إلى التمهّل. نقرأ اللفظ من جذره وصيغته، ثم ننظر في علاقته بالفعل والفاعل والمخاطَب، وفيما سبقه وما تلاه. «الكلمة قبل المصطلح» اسمٌ لهذه العودة: أن نعطي اللفظ وقته قبل أن نحمله على تعريف استقرّ في أذهاننا.
كيف نقرأ الكلمة؟
تسير القراءة بين ثلاثة أمور، ويُراجع كلٌّ منها الآخر:
الجذر وحروفه
نحدّد الحروف الأصلية وننظر في ترتيبها وما تحمله من دلالة وفق الإطار اللغوي الذي نعتمده. ونقارن الكلمة بما يتّصل بها من ألفاظ الجذر نفسه.
الصيغة والتركيب
نتتبّع ما تضيفه الصيغة: مَن يفعل، وعلى مَن يقع الفعل، وما تدلّ عليه الزيادة أو التكرار أو العلاقة بين الكلمات. فاشتراك لفظين في جذر لا يجعل استعمالهما واحداً.
الآية وسائر المواضع
نعود بالقراءة إلى الجملة كاملة، ونقابلها بالمواضع التي تشترك معها في لفظ أو تركيب. كلّ موضع يوسّع الفهم، مع بقاء خصوصية السياق الذي ورد فيه.
لنقف عند «التقوى»
تصل هذه القراءة «التقوى» بالوقاية. وعند «اتّقى» تنظر في فعل الحماية حين يعود إلى صاحبه: كيف يقي الإنسان نفسه؟ ثم تسأل الآية نفسها: ممّ يقيها، وبأيّ عمل؟
من هنا نقرأ ﴿هُدًى لِّلْمُتَّقِينَ﴾ (2:2) إلى جانب ﴿لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ﴾ في آية الصيام (2:183). الجذر يصل بين الموضعين، والجملة تبيّن دور الكلمة في كلٍّ منهما. وفي المعجم تستطيع تتبّع هذا البناء وشواهده بتفصيل أكبر.
اقرأ مدخل التقوى في المعجمما الذي يضبط هذه القراءة؟
نعتمد في تحليل الحروف والجذور على إطار مشروع جُذور، الذي يدرس دلالة الحرف، واقترانه بغيره، وبناء الجذر. تجد هناك تفصيل هذا الإطار؛ وهنا تجد تطبيقه على اللفظ القرآني في سياقه.
الشاهد الذي نبني عليه هو النصّ: ألفاظه، وتركيبه، والصِلات التي يمكن تتبّعها بين آياته. تُقرأ الأسماء أيضاً بحروفها العربية. وحين لا تسمّي الآية شخصاً، أو لا تذكر سبباً لفعل، لا نملأ ذلك الفراغ بحكاية من خارجها. والمقارنة بلسان آخر تحتاج دليلاً لغويّاً؛ فتشابه الصوت وحده لا يكفي.
نميّز بين لفظ الآية، وما يدلّ عليه تركيبها، وما نستخلصه من الصلة بين كلماتها. لكلّ استنتاج شاهدٌ يُراجع: فاشتراك كلمتين في جذر لا يجعلهما مترادفتين، والصلة بين فعل وعاقبته لا تفسّر وحدها كيف تقع تلك العاقبة. وحين يحتمل اللفظ أكثر من وجه، نبيّن وجه القراءة وسبب ترجيحه، ونُبقي الاحتمال احتمالاً. أمّا التدبّر فيتتبّع ما تفتحه الآية من صِلات وأسئلة، دون ادّعاء الإحاطة بتأويلها.
كيف تستعمل الموقع؟
- التفسير
- ابدأ بالآية وقراءتها القريبة، ثم انتقل إلى شرح كلماتها وعلاقاتها في السياق.
- قراءتان
- قارن القراءة الشائعة بالقراءة التي يقترحها العمل، وانظر إلى الكلمة التي نشأ عندها الاختلاف.
- التحليل الجذري
- تابع بناء الكلمات المفتاحية من حروفها وجذورها. هذا القسم متاح بالعربية.
- التدبّر
- حين يتوافر هذا القسم، يوسّع النظر في مشهد أو مَثَل أو صلة تفتحها الآية. لا يلزم كلّ آية قسمٌ مستقلّ منه.
إذا أردت تتبّع كلمة عبر مواضعها، افتح المعجم. وللنظر في الكلمات التي يتشكّل بها نَسَق سورة كاملة، انتقل إلى بصمات السور. ويمكنك اختيار الإنجليزية أو الفرنسية لقراءة الترجمة والشرح المتاحين بهما.
ابدأ بآية تعرفها
اقرأها على مهل، ثم اختر كلمة وتتبّع شواهدها. قد تتّفق مع القراءة أو تناقشها؛ المهم أن ترى كيف بُنيت، وأن تبقى الآية أمامك وأنت تنظر فيها.
اقرأ سورة الفاتحةThe method
A reading of the Qur’an that listens to the linguistic root
We pause over a word in its verse: how it is formed, how it relates to the words around it, and what its other occurrences help us understand.
Why “the word before the term”?
A familiar word can bring its meaning to mind before we have finished the sentence. We bring that familiarity to the Qur’an too. We recognise a name, a rule or a description, and may miss what the word is doing in this particular verse.
This project invites a slower reading. We examine the word’s root and form, its place in the sentence, and the passage around it. “The word before the term” names that return: giving a word our attention before settling on an inherited definition.
How do we read a word?
We move between three aspects of the text, checking each against the others:
The root and its letters
We identify the root letters and examine their order and semantic contribution within the linguistic framework we use. We also compare related words formed from the same root.
The form and the sentence
We consider what the word’s form adds: who acts, who is affected, and how a change in form alters the relationship. Two words sharing a root can do different work in a sentence.
The verse and other occurrences
We return to the whole sentence and compare passages that share a word or construction. Each occurrence can deepen the reading while retaining its own context.
Take the word taqwā
Our reading connects taqwā with protection. In ittaqā, it considers the act of guarding directed back towards the person who acts: how does someone protect themselves? The verse then helps us ask what they are guarding against, and through what action.
We read ﴿هُدًى لِّلْمُتَّقِينَ﴾, “guidance for those who guard themselves” (2:2), alongside ﴿لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ﴾, “so that you may guard yourselves,” in the verse on fasting (2:183). The root connects the passages; the sentences show how the word functions in each. The lexicon traces this reading and its evidence in more detail.
Read the taqwā entry in ArabicWhat guides the interpretation?
Our analysis of letters and roots draws on Juthoor, a project studying the semantic contribution of Arabic letters, their combinations and the construction of roots. Its framework is set out there; this site applies it to words in Qur’anic context.
We work from the text’s words, grammar and traceable connections between verses. Proper names are also read through their Arabic letters. If a verse leaves someone unnamed or gives no motive for an action, we leave that question open. Comparisons with another language require linguistic evidence; a resemblance in sound is not enough.
We distinguish the words of a verse, what its grammar conveys, and what we infer from the relationships between its words. Each inference needs evidence that a reader can examine. Sharing a root does not make two words synonymous; linking an action to its consequence does not, by itself, explain how that consequence comes about. Where the wording allows more than one reading, we explain the reading proposed here and why we favour it, while keeping a possibility distinct from a conclusion. Reflection explores the connections and questions a verse opens, without claiming to exhaust its meaning.
Finding your way through the site
- Commentary
- Begin with the verse and its close rendering, then follow the explanation of its words and context.
- Two readings
- Compare a common reading with the one proposed here, and look at the word where they part ways.
- Root analysis
- Follow the construction of key words from their letters and roots. This section is available in Arabic.
- Reflection
- Where present, this section explores a scene, a parable or a connection opened by the verse. It is not a separate section for every verse.
Use the lexicon to follow a word across passages, or surah signatures to explore the vocabulary of a whole surah. These studies are currently in Arabic. The reader offers English and French translations and commentary where available.
Begin with a verse you know
Read it slowly, choose a word and follow the evidence. You may agree with the reading or question it. What matters is being able to see how it was reached, with the verse still in front of you.
Read al-FātiḥahLa méthode
Une lecture du Coran à l’écoute de la racine linguistique
Nous nous arrêtons sur le mot dans son verset : sa construction, ses liens avec les mots qui l’entourent et ce que ses autres emplois permettent de comprendre.
Pourquoi « le mot avant le terme » ?
Un mot familier peut évoquer son sens avant même que nous ayons fini la phrase. Cette familiarité nous accompagne dans la lecture du Coran. Nous reconnaissons un nom, une règle ou une qualité, au risque de moins entendre ce que le mot fait dans ce passage précis.
Ce projet invite à prendre le temps de lire. Nous examinons la racine du mot, sa forme, sa place dans la phrase et le passage qui l’entoure. « Le mot avant le terme » désigne ce retour : prêter attention au mot avant de s’en tenir à une définition reçue.
Comment lisons-nous un mot ?
La lecture avance entre trois aspects du texte, que nous confrontons les uns aux autres :
La racine et ses lettres
Nous identifions les lettres de la racine, puis examinons leur ordre et leur apport au sens selon le cadre linguistique retenu. Nous rapprochons aussi les mots issus de cette même racine.
La forme et la phrase
Nous regardons ce qu’ajoute la forme : qui agit, qui reçoit l’action et comment la construction du mot modifie cette relation. Deux mots d’une même racine peuvent avoir des emplois différents.
Le verset et les autres emplois
Nous revenons à la phrase entière et la rapprochons des passages qui partagent un mot ou une construction. Chaque emploi peut enrichir la lecture, tout en gardant la particularité de son contexte.
Arrêtons-nous sur la taqwā
Notre lecture relie la taqwā à la protection. Dans ittaqā, elle examine l’action de protéger lorsqu’elle revient vers celui qui agit : comment une personne se protège-t-elle ? Le verset permet alors de préciser de quoi elle se protège, et par quel acte.
Nous lisons ﴿هُدًى لِّلْمُتَّقِينَ﴾, « une guidance pour ceux qui se préservent » (2:2), à côté de ﴿لَعَلَّكُمْ تَتَّقُونَ﴾, « afin que vous vous préserviez », dans le verset du jeûne (2:183). La racine relie les passages ; les phrases précisent le rôle du mot dans chacun. Le lexique développe cette lecture et les textes qui l’appuient.
Lire l’entrée sur la taqwā en arabeQu’est-ce qui guide l’interprétation ?
L’analyse des lettres et des racines s’appuie sur Juthoor, un projet consacré à l’apport sémantique des lettres arabes, à leurs combinaisons et à la construction des racines. Le cadre y est exposé en détail ; nous l’appliquons ici aux mots dans leur contexte coranique.
Nous partons des mots du texte, de sa grammaire et des liens observables entre ses versets. Les noms propres sont eux aussi lus à travers leurs lettres arabes. Quand le verset ne nomme pas une personne ou ne donne pas la raison d’un acte, nous laissons la question ouverte. Une comparaison avec une autre langue demande des indices linguistiques ; une ressemblance sonore ne suffit pas.
Nous distinguons les mots du verset, ce que sa construction exprime et ce que nous déduisons des liens entre ses mots. Chaque déduction doit s’appuyer sur des éléments que le lecteur peut examiner. Deux mots issus d’une même racine ne sont pas nécessairement synonymes ; le lien entre un acte et sa conséquence ne suffit pas, à lui seul, à expliquer comment celle-ci se produit. Lorsque le texte admet plusieurs lectures, nous exposons celle que nous proposons et les raisons de ce choix, en gardant à chaque possibilité son caractère ouvert. La réflexion explore les liens et les questions que le verset ouvre, sans prétendre en épuiser le sens.
Comment parcourir le site ?
- Commentaire
- Commencez par le verset et sa traduction, puis suivez l’explication de ses mots et de leur contexte.
- Deux lectures
- Comparez une lecture courante à celle proposée ici, en observant le mot à partir duquel elles se séparent.
- Analyse par la racine
- Suivez la construction des mots essentiels à partir de leurs lettres et de leurs racines. Cette partie est disponible en arabe.
- Réflexion
- Lorsqu’elle est présente, cette partie approfondit une scène, une parabole ou un lien ouvert par le verset. Elle n’accompagne pas systématiquement chaque verset.
Le lexique permet de suivre un mot d’un passage à l’autre ; les empreintes des sourates invitent à explorer le vocabulaire d’une sourate entière. Ces études sont actuellement en arabe. Le lecteur propose aussi des traductions et des commentaires en anglais et en français, selon les textes disponibles.
Commencez par un verset que vous connaissez
Lisez-le lentement, choisissez un mot et suivez les passages qui éclairent son emploi. Vous pouvez rejoindre cette lecture ou la discuter. L’essentiel est de pouvoir en suivre le cheminement, en gardant le verset sous les yeux.
Lire al-Fātiḥahالآية 1Verse 1
«وَالنَّازِعَاتِ»: قَسَمٌ يَقَعُ على فِعلٍ لا على اسم
افتُتِحَتِ السّورةُ بِواوٍ تُقسِم، والمُقسَمُ بِه اسمُ فاعِلةٍ دونَ اسمِ ذات، فـ«النَّازِعَاتِ» تُعَرِّفُ صاحِبَتَها بِما تَصنَعُ ثُمَّ تَقِف، ولِذلك يَخرُجُ السّامِعُ من الكَلِمةِ وهو يَعرِفُ الحَدَثَ ولا يَعرِفُ مَن قامَ بِه.
وقَد سَمَّتِ الآيةُ الفِعلَ وأمسَكَت عنِ الاسم، وهذا اختِيارُها، فالقِراءةُ تَقِفُ حَيثُ وَقَفَت. ومَوضِعُ الاسمِ في الجُملةِ مَشغولٌ بِالوَصف، حتّى كأنَّ الفِعلَ نَفسَه هو الهُوِيّة.
والجِذرُ ن-ز-ع جَذبٌ يُخرِجُ المُستَقِرَّ من مَوضِعِه، ولا يَقَعُ النَّزعُ إلّا على ما تَمَكَّنَ وثَبَت، فيُنزَعُ الدَّلوُ من قَعرِ البِئر، ويُنزَعُ الوَتَدُ من أرضٍ أمسَكَته. فَفي الكَلِمةِ مُقاوَمةٌ سابِقةٌ على الخُروج.
«غَرْقًا»: كَلِمةٌ تُقَدِّرُ النَّزعَ بِمُنتَهاه
ثُمَّ جاءَت كَلِمةٌ واحِدةٌ تَصِفُ النَّزعَ ولا تَصِفُ النّازِعة، و«غَرْقًا» من غَيرِ حُروفِ الفِعلِ الذي قَبلَها، فهي قَيدٌ يُقَدِّرُ مَداه، وليسَت تَوكيداً يُعيدُ الحَدَثَ بِلَفظِه.
والغَرَقُ في جِذرِه انغِمارٌ يَستَرسِلُ حتّى يَنعَقِدَ على صاحِبِه فلا يُبقي مَنفَذاً. فإذا وُصِفَ بِه النَّزعُ صارَ جَذباً يَبلُغُ القَرارَ ولا يَقِفُ دونَه، كيَدٍ تَغوصُ إلى آخِرِ ما تَبلُغُه ثُمَّ تَجذِب، فلا يُترَكُ في القَعرِ شَيء.
فاجتَمَعَ في آيةٍ من كَلِمَتَينِ طَرَفان: غَورٌ يَنزِلُ فيه النّازِع، ومَنزوعٌ يَخرُجُ كُلُّه. والقَسَمُ الأوَّلُ في السّورةِ يَقَعُ على أشَدِّ ما يَكونُ الإخراجُ إخراجاً.
حَصيلة
في الآيةِ واوٌ تُقسِم، والمُقسَمُ بِه فِعلٌ دونَ فاعِلٍ يُسَمّى. و«النَّازِعَاتِ» اسمُ فاعِلةٍ من ن-ز-ع، والجَذبُ في هذا الجِذرِ لا يَقَعُ إلّا على مُتَمَكِّنٍ يُقاوِم، فَفيه شِدّةٌ تَسبِقُ الخُروج. ثُمَّ «غَرْقًا» من غَيرِ حُروفِ فِعلِها، فقَدَّرَتِ الكَلِمةُ الثّانِيَةُ مَدى الحَدَثِ ولم تُعِدْه، وهو انغِمارٌ يَنعَقِدُ فلا يُبقي مَنفَذاً، فالجَذبُ يَنزِلُ إلى القَرارِ ثُمَّ يَستَوعِبُ فلا يُخَلِّفُ وَراءَه شَيئاً. فهُما كَلِمَتانِ فَقَط، وفيهِما عُمقٌ يُنزَلُ إلَيه ومَنزوعٌ لا يَبقى مِنه في مَوضِعِه بَقِيّة. وقد بَدَأَتِ السّورةُ بِفِعلٍ عارٍ من صاحِبِه، فاستَقامَ الإصغاءُ إلى الحَدَثِ وَحدَه.
الآية 2Verse 2
«وَالنَّاشِطَاتِ»: واوٌ ثانِيَةٌ تَضُمُّ ولا تُرَتِّب
وهذه واوٌ أُخرى، والصّيغةُ هي الصّيغةُ نَفسُها: جَمعُ اسمِ فاعِلةٍ مُعَرَّفٌ بِالألِفِ واللّام، فالآيةُ تُقسِمُ بِفِعلٍ ثانٍ ولا تَذكُرُ لَه صاحِبةً، كما فَعَلَت في الأوَّل. والواوُ تَضُمُّ القَسَمَ إلى القَسَمِ ضَمّاً، ولا تَجعَلُ الثّانيَ بَعدَ الأوَّلِ في الرُّتبة.
والجِذرُ ن-ش-ط إخراجٌ يَنبَسِطُ فيَنحَلُّ بِه ما كانَ مَعقوداً، ومِنه الأُنشوطةُ، وهي عُقدةٌ تُفَكُّ بِجَذبةٍ واحِدةٍ رَفيقة، لا تُقطَعُ ولا تُعالَجُ بِأصابِعَ كَثيرة.
فبَينَ القَسَمَينِ فَرقٌ يَسمَعُه اللِّسانُ قَبلَ أن يَشرَحَه العَقل، إذ هُناكَ جَذبٌ يَغوصُ إلى القَرارِ ويُغالِبُ ما تَمَكَّن، وهُنا حَلٌّ يَمَسُّ العُقدةَ فتَنفَتِح، وكِلا الفِعلَينِ إخراج، والمَسافةُ بَينَهُما مَسافةُ الشِّدّةِ من الرِّفق.
«نَشْطًا»: الفِعلُ يَشهَدُ لِنَفسِه بِحُروفِه
وقد جاءَ القَيدُ في الآيةِ الأولى من حُروفٍ أُخرى، فقَدَّرَ النَّزعَ بِمُنتَهاه، وجاءَ هُنا من حُروفِ الفِعلِ نَفسِه، فلم يُضِفْ حَدّاً ولم يُقَيِّدْ مَدىً، وإنَّما أثبَتَ الحَدَثَ وأكَّدَه بِلَفظِه.
وهذا مُناسِبٌ لِلفِعلِ الذي جاءَ لَه، لأنَّ النَّشطَ لا يُقاسُ بِعُمقٍ يُبلَغُ ولا بِقُوّةٍ تُبذَل، فلا شَيءَ فيه يُقَدَّرُ بِغَيرِه، وتَحقيقُه أن يَقَعَ خَفيفاً كما هو، فتَكونُ العُقدةُ ثُمَّ تَزول.
ومن هُنا كانَ النَّشاطُ في كَلامِ العَرَبِ خِفّةَ مَن حُلَّ عنه ما يَشُدُّه، فالاسمُ واحِدٌ لِلحَلِّ ولِأثَرِه في المَحلول.
حَصيلة
واوٌ ثانِيَةٌ تَضُمُّ القَسَمَ إلى القَسَم، وصيغةٌ هي الأولى نَفسُها: فِعلٌ يُعَرِّفُ صاحِبَتَه ولا يُسَمّيها. و«النَّاشِطَاتِ» من ن-ش-ط، وهو انبِعاثٌ يَنبَسِطُ فيَنحَلُّ بِه المَعقود، ومِنه الأُنشوطةُ تُفَكُّ بِجَذبةٍ رَفيقةٍ واحِدة. فإذا وُضِعَتِ الآيةُ إلى جانِبِ وَالنَّازِعَاتِ غَرْقًا﴾ بانَ أنَّ الإخراجَ في السّورةِ يَجيءُ على وَجهَين: غَوصٌ يُغالِبُ ما تَمَكَّن، وحَلٌّ يَمَسُّ العُقدةَ فتَنفَتِح. ثُمَّ «نَشْطًا» من حُروفِ فِعلِه، بِخِلافِ «غَرْقًا»، فهو إثباتٌ لِلحَدَثِ بِلَفظِه، دونَ حَدٍّ يُضافُ أو مَدىً يُقَدَّر. والخِفّةُ التي في الكَلِمةِ هي خِفّةُ مَن حُلَّ عنه ما يَشُدُّه.
الآية 3Verse 3
«وَالسَّابِحَاتِ»: فِعلٌ لا يَقَعُ على شَيءٍ خارِجَه
وهذه واوٌ ثالِثة، وصيغةٌ ثالِثةٌ على المِنوالِ نَفسِه، غَيرَ أنَّ الفِعلَ تَحَوَّلَ في جِهَتِه، إذ كانَ الأوَّلانِ واقِعَينِ على غَيرِهِما: مَنزوعٌ يُجذَب، ومَعقودٌ يُحَلّ، وأمّا السَّبحُ فحَرَكةُ صاحِبِه في وَسَطِه، لا يُخرِجُ بِها شَيئاً ولا يَفُكُّ.
والجِذرُ س-ب-ح جَريانٌ يَنفَتِحُ ثُمَّ يَخلُص، أي مُرورٌ لا يَعلَقُ بِصاحِبِه مِنه شَيء، ومِنه السِّباحة، وهي بَدَنٌ يَشُقُّ الماءَ ويَمضي فيه، فإذا خَرَجَ لم يَحمِلْ مِنه شَيئاً.
فإذا رُتِّبَتِ الأقسامُ الثَّلاثةُ على تَرتيبِ وُرودِها بانَ فيها تَخَفُّفٌ مُتَدَرِّج: جَذبٌ يُغالِبُ المُقاوَمة، ثُمَّ حَلٌّ يُنهيها بِلَمسة، ثُمَّ جَريانٌ لا مُقاوَمةَ فيه أصلاً، فالوَسَطُ الذي كانَ يُمسِكُ في الأوَّلِ صارَ في الثّالِثِ مَجرىً يُعبَر.
«سَبْحًا»: مَصدَرٌ ثانٍ يُعيدُ فِعلَه بِحُروفِه
و«سَبْحًا» مَصدَرٌ من حُروفِ الفِعل، كما في الآيةِ قَبلَها، ومَجيئُه مَرَّتَينِ مُتَوالِيَتَينِ يَجعَلُ الشَّكلَ مَسموعاً: اسمُ فاعِلةٍ ثُمَّ حَدَثُه، اسمُ فاعِلةٍ ثُمَّ حَدَثُه. فالأقسامُ مَبنِيّةٌ على قالَبٍ واحِد، ولا يَبقى لِلاختِلافِ فيها إلّا الجُذور.
وبِهذا التَّكرارِ يَنكَشِفُ أوَّلُ القَسَمِ لِمَن أصغى إلَيه ثانِيةً، فقد كانَ قَيدُ الأوَّلِ من غَيرِ حُروفِه: وَالنَّازِعَاتِ غَرْقًا﴾، فالآيةُ الأُولى تَشِذُّ عن قالَبٍ يَستَقيمُ بَعدَها، ويُسمَعُ شُذوذُها بَعدَ حين.
والسَّبحُ إذا أُكِّدَ بِلَفظِه لم يُزَدْ عَلَيه وَصفٌ يُثقِلُه، فهو حَرَكةٌ تُعَرَّفُ بِنَفسِها دونَ ما تَتَعَلَّقُ بِه.
حَصيلة
واوٌ ثالِثةٌ وصيغةٌ ثالِثةٌ على المِنوال، ثُمَّ تَحَوُّلٌ في جِهةِ الفِعل، فقد كانَ الأوَّلانِ واقِعَينِ على غَيرِهِما، جَذباً وحَلّاً، وصارَ الثّالِثُ حَرَكةَ صاحِبِه في وَسَطِه. و«السَّابِحَاتِ» من س-ب-ح، وهو جَريانٌ يَنفَتِحُ ثُمَّ يَخلُص، ومِنه السِّباحةُ يَمضي فيها البَدَنُ في الماءِ فلا يَحمِلُ مِنه شَيئاً حينَ يَخرُج. فَفي الأقسامِ الثَّلاثةِ تَخَفُّفٌ يَتَدَرَّج: مُغالَبةٌ، فلَمسةٌ تَحُلّ، فمُرورٌ لا يُمسِكُه شَيء. و«سَبْحًا» مَصدَرٌ ثانٍ من حُروفِ فِعلِه، فيَستَقيمُ القالَبُ ويَبقى الفَرقُ كُلُّه في الجُذور، وحينَ يَستَقيمُ القالَبُ تُسمَعُ الآيةُ الأُولى شاذّةً عنه.